今天

4-1 第一节 认证节目的策划

1.拍摄技术要求

A.完整记录比赛过程，确保其真实性。

B.影音清晰成绩准确，有认证官的认证，确保其有效性。

C.项目规则，表现明确，确保其具有可挑战性。

2.了解拍摄项目

了解拍摄项目，列出项目的规则、道具、场地、参赛人、比赛过程等，每个环节清晰明了。

项目脚本设计：开场介绍团队->规则介绍->比赛过程->成绩认证->结束语

3-8 第八节 争议项目的仲裁

1.挑战现场的争议仲裁

A.首先由认证员处理。以客观事实为准，比赛视频查询为依据，公平、公正、公开处理。

B.认证员无法裁决的，由本校首席认证官裁决。

C.现场比赛中，首席认证官裁决为最后结果。

2.在线视频项目的争议仲裁

A.已经审核展示的挑战视频，由组委会组织力量复审。

B.若认证官错误，删除记录，计入认证官考核。

3-7 第七节 记录证书的签发

1.当前记录

A.挑战视频通过认证官审核，自动计算本节点成绩记录，新纪录会颁发本节点记录勋章、网络证书、记录海报

B.本节点记录自动上报上一级，成为赛区记录。继续上报上一级直至生成世界纪录。

2.历史记录

当前记录被打破，形成“历史记录”。无论当前记录还是历史记录都是孩子成长的重要见证。

3.年度记录

3-6 第六节 挑战成绩的认定

1.现场认证

必须多方反复核实成绩的真实性。可采用视频慢速播放，重新计数核实。

2.视频认证

A.QQ视频，Skype视频，AVcon视频会议。

B.远程认证过程要全程录像记录。

C.原始视频和数据，确保未经任何剪辑和修改也可。

3-5 第五节 项目的挑战过程

1.确定挑战项目

A.已有项目：理解规则->挑战

B.新项目：申报->通过审核，增设->挑战

2.挑战的准备工作

A.了解各级记录情况

B.认证管讲解项目规则，便于学生练习

C.准备挑战场地、道具及测量工具

D.确定团队分工（主持人、计时员、计数员、摄影师等）

E.准备视频拍摄器材

F.确定挑战活动时间

倡议：组建“伯乐社”

3.正式挑战

认证官确保过程和成绩公开、透明、符合规则，经得起公众验证。全程需拍摄纪录。

4.视频的制作与上传

3-4 规则篇

1.制定规则的意义

A.掌握规则，主导制定权、发展方向。

B.任何人可以申报新项目，成为“世界竞赛项目的规则制定者”，培养遵守规则意识和制定规则能力，主人翁精神，树立行业领袖理想。

2.项目规则的制定过程

A.确认项目尚未申报。

B.确认项目符合四个特点：可被测定、可被证实、可被刷新、可标准化（越少越好的项目，越多越好的项目等。

C.和学生共同讨论规则细节。成长-正能量，细节-高度认可，规则设定-三方斟酌，成长-经历。

D.用小范围挑战来检验规则。不同性别年龄学生挑战，考虑年龄适应段，男女是否分组等。

E.形成规范的项目申报材料。规则公正、无歧义、简单易行，受到同伴认可。

3.新项目的申报要求。项目名称-简洁，重点是规则描述清晰、详细、无歧义，测量工具“测量精度”，需提供英文名称和规则。

第三节 项目设定原则

1.普适性

面向校园，适合全体师生及家长，杜绝安全隐患。

2.意义性

身心发展有益，多元智能领域吻合，项目喜闻乐见。

3.公平性

按年级分组，部分体育项目按性别分组，最高成绩为本项目的“擂主”。

4.规则化

全区域、全国、甚至全世界，规则简单、清晰、无歧义、无争议，所有人同等条件、同等方式。

5.可量化

结果要有准确的数据。

6.可视化

全程录像，不允许剪辑。

7.简短化

视频时间限制5分钟，最多不高于20分钟。超过20分钟，现场较大的、醒目的计时器同步计时，可以使用快进控制总时间。

1.学校赛区的组织

秘书组

认证组

技术组

宣传组

后勤组

安全组

义工组

2.活动方案：

活动背景

活动主题

参与对象

活动规则

挑战时间

场地

方式

奖励办法

竞赛项目表

第二章  组织篇

2-1 第一节 组织架构概述

1.平台的组织架构

A.学校平台-区县平台-地市平台-省市平台-国家平台-总平台

B.校级平台的角色与组织关系

学校赛区后台管理员：具有管理校级平台权限、首席认证官和认证员的权限

学校首席认证官：项目的审核和新建项目的申报。一名或多名首席认证官，负责本学科相关记录的审核把关。

学校认证员：现场认证、制作视频和上传视频

2.组委会组织架构

A.校级组委会-区县组委会-地市组委会-省市组委会-全国组委会-国际组委会

2-2 第二节 全国赛区的组织

2-3 第三节 主题赛区的组织

2-4 第四节 区域赛区的组织

2-5 第五节 学校赛区的组织

学校首席认证官：

创设“校园No.1智慧云平台”

创建“校园No.1实验班”

创办“校园No.1品牌电视节目”

创立“校园No.1发展基金会”

校园No.1的设立旨在通过学生、家长和老师自创比赛项目，使学生在家长和老师的指导下，充分挖掘自己的独特潜能，并给学生在全校、全区、全国乃至全世界展示潜能的契机。

第一节 “校园No.1”的缘起

教师：马云涛

1.2004年 南山区教育科学研究中心“校园吉尼斯网络支持平台”

2.2006年 “校园吉尼斯网站”学校版 http:/edujns.com

3.2012年 K12共建“校园No.1”平台（Worl Campus No.1 Conetest）

4.官网域名：http://www.campusno1.com

5.与吉尼斯区别：

A.相同点：申报认证制、不设门槛、规则公开透明、成绩精确量化、激发个性潜能。

第二节 “校园No.1”的理论依据

教师：马云涛

1.美国心理学家 加德纳 ”八大多元智能“理论

A.语言智能

B.逻辑-数学智能

C.空间智能

D.动觉智能

E.音乐智能

F.人际智能

G.内省智能

H.自然观察智能

2.马斯洛  ”需求层次论“

生理需要-安全需要-爱与归属-尊重需要-自我实现

3.学校教育的宗旨：开发多种智能并帮助学生发现适合其智能特点的职业和业余爱好。

更强、更高、更好、更奇妙，创造卓越，挑战极限。

第一节 “校园No.1”的缘起

教师：马云涛

1.2004年 南山区教育科学研究中心“校园吉尼斯网络支持平台”

2.2006年 “校园吉尼斯网站”学校版 http:/edujns.com

3.2012年 K12共建“校园No.1”平台（Worl Campus No.1 Conetest）

4.官网域名：http://www.campusno1.com

5.与吉尼斯区别：

A.相同点：申报认证制、不设门槛、规则公开透明、成绩精确量化、激发个性潜能。

B.不同点：

记录覆盖范围：校园No.1从班级到世界范围；吉尼斯仅世界层面。

记录认证操作难度：校园No.1网络视频认证易操作；吉尼斯需现场认证难度大。

记录认证时效性：校园No.1网络实时认证；吉尼斯需半年左右。

挑战项目的适用性：校园No.1强调教育性及安全性；吉尼斯较多危险和成人项目。

活动组织成本：校园No.1几乎零成本参与；吉尼斯需要较大开支。

理念推广：口号

视觉推广：发文，标志 拇指徽章

文化推广

网络推广：微信公众号 微博 

跨界合作

.MP4格式

格式工厂：MP4添加转换的文件

AVC 720

比特率：1024

记录真实性、有效性、可挑战性

保留认证官的画面，有指导老师的最好保留指导老师的画面。

认证官、项目名称、参赛人、 项目支持团队、指导老师等

推拉摇移跟甩镜头

推镜头：变焦镜头、推动摄像机机位

摇镜头：上下摇、前后摇、斜摇

新项目申报的要求：

1、确定项目未被申报

2具有四个特点

3、和学生一起讨论规则